4月28日，中国高等教育学会家庭教育学专业委员会（以下简称“家庭教育学专委会”）2024学术年会在上海师范大学召开。家庭教育学专委会的理事、会员及来自全国各地高校、科研机构的专家学者、一线教育工作者等200余人参与了此次学术年会。
与会者合影 [供图]
在年会开幕式上，中国高等教育学会副会长姜恩来对专委会开展的工作给予肯定。他指出，家庭教育理论创新是推动家庭教育事业发展的关键环节，并对学术年会的办会方向从突出政治性、坚持学术性、强化服务性、注重创新性四个方面提出了建议。他期望专委会积极发声，推动家庭教育学科的高质量发展。
上海师范大学副校长李晔介绍了该校家庭教育学科的建设情况。上海师范大学开设了家庭教育专业课并获批国家级精品课程共享资源课，还面向全校师范生开设了家庭教育微专业，提升了师范生的家庭教育理念和育人技能。
上海高等教育学会常务副会长汪歙萍在致辞中表示，我国家庭教育面临着教育功利主义、从业人员职业素质良莠不齐等问题，对家庭教育学研究提出了更高的要求。她针对家庭教育、学校教育、社会教育之间出现断档脱节、没有形成育人全链条的现象，呼吁健全社会教育资源开发配置的政策体系。
家庭教育学专委会名誉理事长赵石屏回顾了专委会自去年成立以来在学科建设、人才培养、学术交流等方面开展的工作和取得的成果。她介绍，专委会的组织架构已基本完善，成员高校从最初的26所扩展至目前的81所，会员数量也增至300多人，并拥有一批硕士、博士研究生作为后备力量。在科研方面，尽管家庭教育知识体系尚未形成完整的理论框架，但专委会正致力于此，并期望在未来十年内取得初步成果。同时，专委会还积极组织专家学者编制课题指南，推动人才培养和学术交流。赵石屏表示，作为家庭教育学科建设的重要力量，专委会将肩负起大学使命，为完成家庭教育的学科建设努力奋斗。
此次年会设置了主旨报告和分论坛环节，参会的专家学者和各高校相关专业的硕士、博士研究生围绕家庭教育学科建设的理论和实践问题进行了深入讨论和分享。在主旨报告环节，来自江西师范大学、南京师范大学、首都师范大学、山西大学、深圳大学、北京师范大学、上海市教育科学研究院等高校和研究机构的专家学者，分别从家庭教育专业建设和理论创新、现代家庭教育学的使命、协同育人理论构建、家庭教育学的机遇和挑战等角度发表了主题演讲。
在28日下午举行的五个平行分论坛上，来自各高校的百余位青年教师和硕士、博士研究生，围绕家庭教育学科建设前沿、家庭教育的实证研究、家庭教育与儿童的心理健康发展、校家社协同育人政策与机制探索、校家社协同育人实践探索等五个主题展开探讨。他们聚焦家庭教育的边界与限度、父职角色的现代转型、初中生父母的养育倦怠、母亲教养压力对儿童早期发展的影响、校家社协同育人对青少年校园欺凌的作用等宏观、中观、微观的家庭教育问题，展示了在理论研究和实践探索中的深刻洞察与独到见解。
中国高教学会家庭教育学专委会理事长、南京师范大学缪建东教授发表演讲 [供图]
29日上午，十位学者继续分享学术研究见地，角度多元，精彩纷呈。历时一天半的学术年会，共计发布125篇学术研究。最后，中国高教学会家庭教育学专委会理事长、南京师范大学缪建东教授呼吁学者们要努力强化家庭教育的教育强国担当，充分认识家庭教育的新质生产力价值，大力推进家庭教育的可持续发展。他认为新质生产力代表的是新的技术、新的价值、新的产业和新的动能，家庭教育学科建设要持续推进家庭教育实践的创新，积极回应国家战略需求和社会需求，重新构建大学、学科、人才与社会的关系，要主动感知新变化，调整新定位，注入新动能，激发新潜能，寻找新方法，探寻新路径。
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